«Мы никого и ничему не можем обучить – 
«На ловца и зверь бежит» - русская поговорка.
Красота в глазах смотрящего. Поэтому чем осознаннее мы живем, тем больше прекрасного вокруг замечаем. Тогда каждый момент обретает значимость, становится ценным, уникальным, а все происходящее, даже глупость, наполняется смыслом.
Цель программы: поддержка и помощь молодым людям, решившим создать семью, а также супругам, желающим, чтобы их семья была крепкой, полной и счастливой. 
Семья – это первая форма объединения людей в организацию с определенной миссией, конкретными целями и задачами, связанными, в первую очередь, с самым важным – продолжением рода. Поэтому идеальную счастливую семью можно представить, как понятную, кажется, каждому начинающему менеджеру, модель построения эффективной организации.
Надо сказать, что о «Левиафане» Звягинцева я узнал из рецензий в интернете, которые в последнюю неделю стали расти в геометрической прогрессии, причём одни авторы превозносили фильм до небес, а другие проклинали.
Таково, к сожалению, состояние российской экономики, что родители (хорошо, если у ребенка есть любящие папа и мама) обязаны работать. Но сегодня у молодежи, находящейся в плену псевдо ценностей, навязанных рекламой и стереотипами, чтобы быть как все и не хуже, нет четких, жизненно важных приоритетов.
Я работаю с подростками на краткосрочных десятидневных курсах. Мои ученики - это учащиеся старших классов питерских школ (иногда попадаются школьники из других городов - из Москвы, например - их специально привозят к нам на занятия).
И как нам найти среди почти сотни карт возможных задатков ребенка его самую счастливую, козырную карту будущего успеха? Какие нужно провести изучения, возможно пройти дорогие генетические исследования, оригинальные тесты или специальные задания?
«Как карта ляжет…» - иногда обреченно вздыхаем мы, когда исход будущего события в меньшей степени зависит от нашего решения. Вот именно этот метафорический образ представился мне хорошим аргументом для разъяснения собственной позиции в околонаучном споре по вопросу наследственности задатков-способностей или исключительной значимости формирования условий и среды для раннего развития одаренного ребенка.
