Каждый здоровый ребенок в чем-то потенциально талантлив
Дети быстро взрослеют. Но жить самостоятельно, плодотворно и счастливо они смогут, если мы поможем им развить яркие позитивные задатки и наклонности в трудолюбие и веру в свои уникальные способности. Поиск возможностей ребенка и воспитание детей, как одаренных и талантливых – архиважный вопрос. Талантливые люди – главное богатство и мощь государства!
«Как карта ляжет» – иногда обреченно вздыхаем мы, когда исход будущего события мало зависит от нашего личного решения.Такой метафорический образ представляется решающим весомым аргументом для разъяснения и понимания авторской позиции синергии в вопросе о важности наследственности таланта ребенка или исключительной роли окружающей среды.
При рождении каждый из нас получает одну или несколько «козырных карт» задатков из общей генетической колоды, сложенной из способностей наших родителей и предков. В большинстве своем, генетический расклад обычного человека бывает самым разнообразным. Он может содержать задатки не только разной направленности (как масть в картах), но и степени (силы) их проявления, условно, от шестерки до туза.
Но козырная карта СЫГРАЕТ, если ребенок поймет СУТЬ игры по развитию и реализации своего таланта и, самое главное, начнет в нее успешно играть. В этом процессе главными являются взрослые: родители и педагоги. Они должны понять: ЧТО, КАК и КОГДА нужно делать для выявления задатков и развития способностей каждого здорового ребенка?
Учеными-нейробиологами убедительно доказано, что важным периодом для эффективного развития способностей человека является ранний дошкольный возраст: от рождения до шести лет. К этому возрасту структура нейросети мозга создана на 80%, хотя пик возможностей достигается к 25 годам. Малыши новое принимают легко, они без усилий усваивают то, что потом дается с трудом.
Родителям могут заранее знать, какие задатки талантов, как самые счастливые, козырные карты будущего успеха, возможны у их маленького ребенка. Психологи А. де Хаан и Г. Каф (США) выделили десять направлений в нашей деятельности: музыкально-вокальное, двигательно-физкультурное, художественно-изобразительные, театрально-артистическое, лидерско-коммуникационное, лингвистическо-филологическое, логико-математическое, естественно-техническое, интеллектуально-академическое и творческого мышления.
Самый главный талант родителя и педагога – в любви к детям. Нужно так их любить, чтобы видеть в каждом малыше его скрытый уникальный талант. Внимательный воспитатель детского сада может спокойно и просто, методом сравнительного наблюдения на занятиях и в играх, выявить, кто в детей его группы обладает более сильными задатками в той или иной сфере.
Например, в раскладе ребенка оказалось НЕСКОЛЬКО РАЗНЫХ «ТУЗОВ». Про таких говорят, что если человек талантлив, то он талантлив во всем. Но вероятность такого выигрышного расклада, вообще, очень-очень мала. Детям, у которых в генетической колоде задатков имеется хотя бы один туз, сильно повезло, его особые задатки видны каждому чуткому взрослому. ГЛАВНОЕ – НАЧАТЬ СВОЮ ИГРУ: туз сам выведет на достойный результат.
Чаще всего у детей, однако, будут средние, проще сказать, обычные и даже слабо выраженные задатки. И вот тут без помощи взрослых – умных родителей и лучших педагогов – личную козырную карту ребенка не найти и не развить ее в будущий успех. А значит, не научиться делать свою игру, чтобы «пешку» обычных способностей вывести в ферзя одаренности, а потом и в туз своего таланта.
Статистика информирует, что талантливых детей в России пока не 90 %, их всего 2-3 % от общего числа детей. Почему так? А потому, что у нас такое же количество одаренных родителей и лучших педагогов-наставников.Давайте будем честны, у большинства обычных родителей нет самых необходимых знаний в педагогике раннего развития и детской психологии.Безусловно, это плохо, вот только признают это своим недостатком не более 15 % родителей.
До 3-х лет все основные шаги по началу становления будущей одаренности должны проходить в семье. Родителям нужно заняться воспитанием ребенка, начиная с первых дней жизни. Приведу точный ответ профессора маме годовалого малыша, задавшей вопрос: «А когда следует начать развитие моего малыша?» – «А вы, мамочка, опоздали ровно на год!»
Секреты раннего развития детей от умных родителей и педагогов:
1. Знаете, что ЛУЧШИЕ ДОСТИЖЕНИЯ близких и дальних родственников – вот самые вероятные области для проявления козырных задатков вашего ребенка.
2. Заведите и фиксируйте в специальной КАРТЕ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ ребенка все признаки его интересов и наклонностей к разным видам занятий.
3. Создать НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ, чтобы ребенок попробовал проявить себя по всем направлениям деятельности, чтобы увидеть козырные карты.
4. Определите ПУТЕМ НАБЛЮДЕНИЯ на групповых занятиях и в играх, в чем у ребенка, в сравнении с другими детьми, более яркие проявления способностей.
5. С первого года жизни ребенка занимайтесь воспитанием трудолюбия и силы духа ДОВОДИТЬ ДЕЛО ДО КОНЦА, понимая, что талант должен служить людям.
6. Поддерживайте ИНТЕРЕСЫ РЕБЕНКА: покупайте инструменты, книги, нужные пособия для развития, организуйте индивидуальные занятия по развитию.
7. Развивайте способности ребенка у УСПЕШНЫХ ПЕДАГОГОВ И ОПЫТНЫХ НАСТАВНИКОВ, доказавших эффективность их методик победами учеников
8. Проводите мониторинг освоения правил игры и творческого развития ребенка через его УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ с независимой, объективной оценкой.
9. Вы знаете, чем отличается ХОРОШАЯ МОТИВАЦИЯ и явный интерес к своим занятиям от детского послушания и потакания амбициям родителей и учителей.
10. ОТНЕСИТЕСЬ С ПОНИМАНИЕМ И ПОДДЕРЖКОЙ к возможному решению ребенка выбрать другие свои козырные карты-способности и начать новую игру.
Вот в этом и заключается истинная суть выражения «Как карта ляжет».
Олег Г. Волков, отец, ученый, профессор
г. Чебоксары
17.02.2021
Все выпуски журнала «ЭкоГрад» в электронной версии читайте на pressa.ru,
Бумажные экземпляры спецвыпусков и книги В. Климова можно приобрести на OZON
