Аннотация
Обсуждается роль информации в функционировании и развитии системы природа – человек – общество. Прогрессивное развитие происходит при росте эндогенной информации системы за счет увеличения потока экзогенной информации, росте ее качества, увеличении информационной емкости приемника путем перехода экзогенной информации в эндогенную. Предлагается классификация информации. В качестве примера обсуждается одна из информаций, исходящая из коллективного Запада, и условия ее превращения в дезинформацию
Автор не является профессионалом в области информатики. Однако изучение системы природа – человек – общество не полно без обращения к феномену информации. Авторские представления об информации – плод собственных размышлений - кратко сводятся к следующему [1]. Информация, исходящая от объекта, содержит в себе сведения о нем и одновременно об окружающем мире, им отраженном (запечатленном). Все это хранится в «памяти» объекта, образуя своего рода тезаурус («библиотеку знаний», энергоинформационный запас). С позиций единого взаимосвязаного мира любой объект взаимодействует со всеми другими природными объектами. Это взаимодействие отражено (запечатлено) в нем в форме эндогенной информации. Человек, познавая окружающий мир, является приемником этой (экзогенной для него) информации – он ее расшифровывает и запоминает. При этом экзогенная (для него) информация перетекает в эндогенную (память).
Например, гладкий камень в морском прибое содержит информацию о работе морских волн; рыхлая порода – сил выветривания и т.д. Человек эту информацию воспринимает и «обрабатывает». Информация содержится в любых объектах – живых и неживых. Но только жизнь, в особенности, ее высшая форма – мыслящий человек – способен ее «прочесть», удержать в памяти и задействовать для своих целей (выживания, развития, экспансии и т.п.).
Следует, таким образом, различать информацию как характеристику объектов, их состояния, с одной стороны (эндогенная информация) и информацию как процесс передачи информации, с другой (экзогенная информация). В неживых телах (как и в живых) информация присутствует, но процесс ее передачи (переход эндогенной информации в экзогенную) организуется лишь при существовании жизни, ее воспринимающей. Жизнь является, таким образом, приемником экзогенной информации, субстанцией, организующей ее поток с целью познания воспринимающим субъектом окружающего мира.
Информационный аспект эволюции заключается в следующем. Прогрессивное развитие системы (выделенного объекта или их системно связанных совокупностей) происходит при росте ее эндогенной информации за счет увеличения информационной емкости системы, ее способности отражать и запечатлевать окружающий мир, «абсорбировать» экзогенную информацию в тезаурус системы. Это происходит при увеличении структурной сложности и организованности системы – росте ее структурной энергии.
Прогресс информационного процесса – передачи информации – происходит при увеличении потока экзогенной информации, организуемого и воспринимаемого приемником; росте ее количества и качества; увеличении информационной емкости приемника путем перехода экзогенной информации в эндогенную. В этом аспекте возникновение фотосинтезирующих систем жизни можно формально трактовать как «абсорбцию» предбиологическими системами информации, содержащейся в солнечном свете; а становление человека – как овладение огнем путем «абсорбции» информации, исходящей от огня. Проблема качества человека также приобретает информационное содержание: качество тем выше, чем полнее и адекватнее воспринимает человек информацию из окружающего мира, запечатлевает ее, действует в соответствии с ней.
Эволюционирующий объект «изготовлен» (человеком или природой) из «исходных элементов» на основе материализованной энергии и информации – сведений о его будущей структуре. В общем случае будущая структура в саморазвивающихся системах не привносится извне, а формируется в процессе естественной эволюции. «Платой» за превращение информации в структурную энергию является работа сборки объекта. Являясь его мысленным образом («тенью»), информация выступает как инструмент сборки объекта из «исходных элементов». Она содержит «план» сборки и сведения о необходимой для его «изготовления» работе.
Переход экзогенной информации в эндогенную обусловливает прогресс эволюционирующего объекта, совершающийся в процессе его обучения (этологический прогресс для животных и культурный для человека [1]). При обучении этот переход не идеален: обучающийся человек аккумулирует лишь некоторая часть экзогенной информации (вспомним свою учебу). Этот факт позволяет сформулировать следующую теорему: превращение экзогенной информации в эндогенную сопряжено с переходом экзогенной информации от источника к приемнику.
Данная теорема аналогична формулировке второго начала термодинамики на основе сопряжения процессов : превращение теплоты в работу сопряжено с переходом тепла от нагретого к холодному тел [1]. По аналогии с термодинамическим коэффициентом полезного действия (кпд) можно ввести информационный кпд (r):
r = ( I2 - I1 )/ I2 (1) где I2 и I1 - экзогенная информация, приходящая от источника, и поступающая в приемник (информация рассеяния), соответственно. При этом разность (I2 - I1 ) дает величину аккумулированной объектом эндогенной информации.
Дадим следующую классификацию информации:
- информация прогресса (I+), на основе роста которой реализуется прогресс социума и человека;
- информации регресса (I-);
- нейтральная информация, не влияющая на развитие;
- ложная информация или дезинформация. Она может относиться как к информации прогресса, так и информации регресса;
- неопределенностная информация. В ней присутствует как информация прогресса, так и регресса, как правда, так и ложь - но в неизвестной для пользователя пропорции.
Рассмотрим следующую модель. Положим, что удельный человеческий капитал социума УЧК (в расчете на одного человека) увеличивается с ростом генерируемой социумом информации прогресса и уменьшается при увеличении информации регресса. Для простоты примем эти зависимости линейными. Тогда имеем:
УЧК = k1 I+ - k2 I - (2)
где k1 , k2 - постоянные коэффициенты.
Дифференцируя (2) по времени t, имеем:
d(УЧК)/ dt = k1 i+ - k2 i- (3)
Здесь i+ и i- - удельные потоки информации прогресса и регресса, соответственно (в расчете на одного человека в единицу времени). Прогресс социума имеет место при условии:
i+ > ( k2/ k1 ) i- (4)
Таким образом, рост информации в целом означает прогресс социума лишь при условии наличия определенного ограничения на информацию регресса.
Особая ситуация имеет место, когда имеем дело с неопределенностной информацией. Это зачастую имеет место в официозной информации. Например, информация, генерируемая киевским режимом, часто оказывается дезинформацией.
Обсудим следующую информацию. Суть ее в том, что коллективный Запад поставил себе задачу расчленить Россию на отдельные государственные образования. Насколько эта задача реальна? Если нет, то данная информация становится дезинформацией. В век ракетно-ядерного оружия очевидно, что данная цель чисто военным путем не достижима. Остается лишь другой путь ее реализации – за счет внутренних факторов, имея ввиду внутреннюю оппозицию существующему режиму. Что это реально, свидетельствует либеральная контрреволюция 90-х годов[В1][В2] прошлого века, а также недавние события, связанные с военным формированием Вагнер.
Чтобы избежать такого пути, чтобы данная информация была дезинформацией, необходима консолидация российского общества на принципах гармонии и гуманизма, отвечающих эволюционно обусловленной траектории развития либерализм – интегрализм – социогуманизм [1]. Первый шаг на этом пути – устранить всю накипь либерализма, въевшуюся в национальную жизнь. А она во всем: в культе денег и богатства, насилия и аморальности, др.
Не счесть достижений СМИ и особенно российского телевидения на этом пути. Некоторые его передачи по циничности, думаю, уже превзошли западные аналоги. Культура должна быть не сферой услуг, а средством гармоничного развития человека. Необходимо в школах и вуз-ах преподавать главную науку ХХ1 века – человековедение (о чем автор неоднократно писал в своих работах и напрасно обращался с соответствующими предложениями в официальные структуры). Без выработки «правильного» (то есть научно обоснованного) социогуманитарного мировоззрения, без перехода от установки диалектики «борьба противоположностей» к установке гармонологии «гармоническое разрешение противоположностей» внутренние факторы социогуманитарного регресса вряд ли устранимы.
Второй объединительной идеей, обоснованной гармонологией [1], является социоприродное развитие с опорой на человеческий капитал. В стране он сильно недооценен. Свидетельства этому: вывоз «мозгов» за границу (бесплатный, еще недавно рядовое явление); убогое финансирование науки (свидетельство непонимания того, что современная цивилизация существует благодаря науке). И, как следствие, унизительная зарплата научных сотрудников. Так, Ваш автор, будучи доктором наук и работая некоторое время назад в РАН и еще в двух других структурах, по уровню доходов находился в низшем классе. Хотя работники умственного труда должны бы составлять опору среднего класса.
Других объединительных идей, обоснованных наукой, автором не просматривается. Идея устойчивого развития («SustainableDevelopment») не оправдала возлагаемых на нее надежд. Будущее мира, если оно состоится, есть гармосфера – сфера гармонии разума и чувства, человека и природы, науки и искусства. Основные проблемы развития, следующие из гармонологии, отвечают положениям выступления Президента РФ Путина В.В. на Валдайском Форуме 2022 [1].
Литература
[В1]Едавние сорбытия
